Alfabetização em Uberaba atinge 61%, aponta levantamento

Uberaba registrou avanço na alfabetização em 2025 e superou a meta pelo segundo ano consecutivo. O índice alcançou 61%, acima dos 57% projetados, mantendo tendência de crescimento recente.

Os dados mostram uma evolução consistente. Em 2023, o índice era de 46%. No ano seguinte, subiu para 58% e, agora, alcança o novo patamar. Apesar do avanço, o resultado ainda indica que parte significativa dos alunos não atinge o nível esperado de leitura e escrita ao fim do 2º ano do ensino fundamental.

O levantamento é feito por meio do Índice Criança Alfabetizada (ICA), calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira em parceria com o Ministério da Educação. O indicador avalia se os estudantes conseguem ler palavras, frases e textos curtos, além de interpretar informações básicas.

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Alfabetização em Uberaba cresce, mas ainda enfrenta desafios

Com o desempenho mais recente, Uberaba atingiu o nível 3 na escala nacional de alfabetização. O resultado coloca o município entre aqueles que cumpriram as metas do ciclo atual, dentro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.

Ainda assim, o cenário exige atenção. A meta nacional prevê que 80% das crianças estejam alfabetizadas até 2030, o que indica a necessidade de manter o ritmo de crescimento e ampliar o alcance das políticas educacionais.

Outro ponto relevante é a participação dos alunos na avaliação, que ficou em 83%. Isso influencia diretamente a leitura dos dados e pode impactar a precisão do diagnóstico sobre a aprendizagem na rede.

Rede ainda apresenta desigualdades

Algumas escolas da rede municipal concentram os melhores resultados na alfabetização e ajudam a elevar o índice geral do município. Há unidades com desempenho acima de 80% dos alunos dentro do padrão esperado, casos como a EM Ricardo Mission, que atingiu 100%, e a EM José Marcus Cherem, com 91%.

Os números indicam que há experiências bem-sucedidas dentro da própria rede, com práticas que podem servir de referência. Ainda assim, o avanço não ocorre de forma uniforme. Enquanto algumas escolas se aproximam da alfabetização plena, outras apresentam desempenho inferior, o que expõe diferenças no aprendizado e aponta para a necessidade de ações mais direcionadas para reduzir essas desigualdades.